UM ESTUDO SOBRE O USO DO GEOGEBRA COMO FERRAMENTA DE CONTRIBUIÇÃO NA APRENDIZAGEM DO GRÁFICO DE FUNÇÃO AFIM NAS AULAS DE MATEMÁTICA

Autores

  • Clécio Luênio Lima Freire de Souza Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – campus Crato
  • Moésio Morais de Sales Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – campus Crato
  • Francisca Alves Souza Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – campus Crato

Resumo

Diante da Era da Informação, é perceptível as mudanças que a computação trouxe para várias áreas do conhecimento. Com a Matemática não foi diferente, inclusive são inúmeros os aplicativos digitais que auxiliam na prática pedagógica. Nesse sentido, o uso de ferramentas como softwares em aulas, a priori, contribui significativamente para a aprendizagem. Sendo assim, esse trabalho tem como objetivo identificar se com o apoio dessas ferramentas o discente é capaz de mudar seu comportamento ao usar o Geogebra. Após perceber essa ação na disciplina de matemática, especificamente no conteúdo de análise e construção do gráfico de função afim, será possível ampliar seu uso ficando a critério do professor. Com base nessa ideia, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa para discutir tais mudanças nos resultados sobre o uso de softwares para facilitar a aprendizagem.


Palavras-chave: Matemática. Educação. Geogebra. Computação

 

Downloads

Publicado

02/12/2019

Edição

v. 4 n. 1 (2019): Revista Acta Kariri - Pesquisa e Desenvolvimento

Seção

Artigos